打通孩子“任督二脉” 让孩子爱上学习
通讯员 易松
9月22日下午三点，十堰东风国际学校报告厅内，笑声、掌声不绝于耳，童真、童趣溢满厅堂，一场名为“让孩子爱上学习”的名师讲座如期举行。
要教育孩子，先“成为”孩子
“小蜜蜂，嗡嗡嗡……”
一个富有磁性、抑扬起伏的男中音后紧跟着一串串开心爽朗的笑声。坐在报告厅内的是近600名如约而至的家长，他们将兴奋与期待的目光齐刷刷地投向站在舞台中央的人。
那人正是青少年潜能激励、家庭教育专家，刘锁志。这场讲座之前，他已在全国范围内巡回演讲了两千多场，影响了很多家庭的育子观念。
幽默，风趣，笑容满面。一个抓手指的游戏，瞬时打开了家长们的童真之窗，欢乐、开心从“窗”中慢慢溢出，整个报告厅便被激情与智慧填满。
这一刻，似乎所有的家长又回到了童年，成为了孩子。
“家长教育子女要俯下身子和孩子平等交流，孩子才会真心诚意地与你沟通。”
育子心经第一招：要教育孩子，先“成为”孩子。
让孩子“感觉”到你的爱
随着报告的推移，一条条如金科玉律般的“育子心经”便逐渐清晰。
“孩子是看我们怎么做的，不是听我们怎么说的。” 一万次重复告诉孩子多看书、多学习，不如父母自己用良好的读书、学习习惯来示范。
这说明，身教比言传更重要。
有多少父母是在“懂”孩子的前提下教育孩子的？有多少成人是在“懂”孩子的成长需求后提供充分养料的？“不懂”的教育，无法教育出“懂”的孩子。
《羊与狗请客》的寓言被刘锁志引为例子，点明“懂得”的真谛。“父母希望拿出自己‘认为’最好、最对的东西来教育孩子，而往往就像羊请狗吃嫩嫩的青草、狗请羊吃鲜美的骨头一样，无法取得预期的教育效果。”
面对家长们求知若渴的眼神，刘锁志道出“感觉”的重要性：“家长要让孩子感觉到我们在对他好，这种感觉比言传身教更重要。”
育子心经第二招：以身示范比语言教化重要，而让孩子“感觉”到你的爱，比言传身教更为重要。
打通孩子的“任督二脉”
凡练武之人欲有大成，须打通“任督二脉”。作为学生，想要学习有“大成”，也要打通二“脉”：一脉为学习动力，一脉为学习能力。
“只有激发孩子的学习动力，训练孩子的学习能力，才能让孩子学习成长的力量连绵不绝。”而这两种力量之中，刘锁志更重视“学习动力”。他提出，足够强大的学习动力往往能够弥补能力的不足，而一旦动力疲软，再强的能力也无法得到发挥。
既然动力格外重要，如何在动力上加足能量呢？除了孩子自己的悟性外，父母给予足够的指导格外重要。往往孩子动力是否充足，很大程度上取决于家长背后输送的内力。
育子心经第三招：打通孩子的“任督二脉”，激发动力，训练能力。
家长的“内功修炼”
越往后听，家长们渐渐收起笑容，开始若有所思。
家庭教育好比一场修行，父母与子女是这场修行的施受方。修行中，企图用说教改变孩子，孩子则回以“您真唠叨”；想要以打骂规范行为，如果道理不通，则孩子难免心理畸形。说教无果，打骂无用，束手无策的家长便求助无门，只好放弃。刘锁志老师将这归为失败的教训。
失败的各有各的原因，成功的多半都会相似。
成功的家长总是能把道理讲透，让孩子领悟，在认识上理清误区；身体力行，让孩子见证道理的正确性，在实践上得到佐证。正确理论和成功实践相结合，孩子成长才得以进入良性循环。
育子心经第四招：提高自身修养，把理说透。
“比如不愿学习的孩子往往鼓吹‘读书无用论’，以马云大学读英语却从事电子商务、北大毕业生只能卖猪肉为例反驳家长，怎么办？”刘锁志老师提出一个问题，家长们陷入思考。
“家长自身的‘内功修炼’此时就要起作用，把道理讲通。马云如果不学英语，是无法前往美国，也就无法接触到互联网和电子商务；北大毕业生卖猪肉，如今卖成大富翁，这都是读书带来的视野和思维。”
话音一落，家长们似有所悟，纷纷报以会心的微笑。
整场讲座持续一个多小时，家长十分专注，听得认真——这种专注与认真里，体现的是对孩子教育极高的关注度。
刘锁志：北大书同家庭文化与家长教育研究所教学部主任
江苏省江阴市教育局家庭教育顾问
江苏省江阴市教育局家庭教育讲师高级研修班总教练
中国名师课博会教育联盟金牌讲师
中国教育培训联盟特邀嘉宾讲师
中国家庭教育联盟特邀嘉宾讲师
青少年潜能激励专家
