国旗课——以文化为导向 建特色班级

时间:2017/10/24 11:40:10     来源:五一班 郑佳黎
  •        2017年10月18日,中国共产党第十九次全国人民代表大会在北京人民大会堂隆重开幕。习近平强调,中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

           10月16日,竹山县政府召开常务会议,研究通用机场项目等重要事项,机场概算投资2亿元,争取2019年建成并投入使用。

           上周以来,各班级正如火如荼地积极筹备我校即将开展的历史文化运动会,教师、学生、家长通力合作,深入挖掘历史文化特色元素,后续报道,请大家持续关注!

     

    尊敬的老师们,亲爱的同学们:

           大家上午好,今天的国旗下讲话由五(1)班师生共同担任。我们讲话的主题是《以文化为导向,建特色班级》。

           一个有发展力的学校一定是一个有深厚文化底蕴的学校,一个有学习力的班级一定是一个有良好文化氛围的班级。古人云:"蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑"。班级文化是一个班级的灵魂,在班级建设中起到导向激励作用。我们老师和同学们应利用各种有效资源,注重班级文化的整体设计,充分发挥班级文化的育人功能。班级文化分三个层次:一是表层的物质文化;二是中层的制度文化;三是深层的精神文化。

           教育家苏霍姆林斯基说“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度挖掘其潜移默化的育人功能,甚至让学校的墙壁会说话”。

    接下来有请班长王珂就班级物质文化建设做简要介绍。

           王珂:老师常说,物质世界的整洁,带来心灵的宁静。每当我走进窗明几净,整齐有序的教室时,踏实和平静油然而生,温馨的教室环境,让我有种家的归属感。作为班级的卫生班长,我一直遵守物品归类,地面整洁,墙壁有序的原则,在老师的指导下,每日安排卫生值日,做到教室零灰尘;每天早中晚不定时安排班级抽屉管理员进行抽查,督促同学们将物品,学习用具归类放好。最让我喜欢的还是教室的文化布置,我们班级成立了墙壁作品展小组,板报小组,劳模分队,图书角维护小组等,定期根据学校的统一安排,再结合时事,进行板报和作品的更新。图书角旁的几句话,让我受益匪浅:学会用耳朵聆听,知道用双手帮忙,懂得用嘴角微笑,体会用心灵理解。教室墙壁文化的设计,不仅让我们有了家的温馨和归属感,更是警示标志,提醒我们不断反思和完善自己!

           教师:教育家马卡连柯认为:“纪律是达到集体目的的最好方式,纪律可以美化集体。”班级管理制度是班级文化的重要组成部分和有利保障。下面有请常务班长沈蕴雅为大家介绍班级管理体系。

           沈蕴雅:在我们班,主要实行的是“三班六组”的管理制度,即郑老师引导,三个班长分管卫生,就餐就寝,常务纪律和学习,各司其责;而“六组”指的是六个组长,管理自己的7人小组;另外还设立组长在内督察组,每天两名,轮流值日检查班级一日常规。组长在督查其他小组时,不仅可以学习其他小组的优秀做法,同时反思自己的小组。在这种自我管理和相互督促中,我们学会了反思,学会了引导,更学会了鼓励。

           我们和老师一起商议制定了一套完善的班级奖惩制度。以梦想银行的尚学币为载体,每周,组长根据组员的表现进行记录考核,周五汇总,老师发放尚学币10分至3O分不等,优秀个人在平时和周五评比中,也会得到相应的尚学币奖励,我们积分不仅会在班级积分榜上标识,还会在班级荣誉栏公示。通过积分榜,每个同学都能清楚地看到自己与他人的差距,从而奋起直追,当我们尚学币积累到100分,300分,500分时,又可以兑换相应的梦想。

           我们设立了班级“幸福加油站”,关注进步生,版面每天更新,每个进步同学都能“进站”加油,站点设置在班级座位的第四排。当然,如果有严重违纪的同学,班级也会依据班规进行惩戒。正是这种成套的评价体系,让同学们养成纪律、规范意识,形成了一种良好的班级氛围。

           教师:如果把班级比喻成一个圆,制度就是圆的周长,而班级精神文化就是圆心。下面有请学习班长尚晴川为大家介绍班级精神文化建设。

           尚晴川:团结和奉献,是我们班级认真践行的一个原则。犹记得,创编班歌时,全班先苦练《红星闪闪》的原创歌曲,然后利用周末时间,各自根据旋律进行创编,为此,班级还成立了班歌创编小组,在学校我们利用夕会时间,一起将歌词写在白板上,边唱边改,字斟句酌,终于把班歌《团结一心》创编出来。共做一件事,让我们增强了凝聚力,除此之外,还有很多个共做:

           1、共编教师语录。我们把老师讲的一些精练的激励性话语总结下来,总结汇编成“经典语录”。比如:越在黑暗处,越做光明事,提醒我们要学会自律。还有正确的时间做正确的事等。

           2、共敬尊师茶。班级开展了课间轮流为教师备茶、献茶的活动,老师课后唇干舌燥时,送上一杯暖暖的茶,创设尊师爱生的和谐氛围。

           3、共创班呼、班名、班训等。我们在三年级时,就已经创设了属于自己的班名、班呼,振奋了士气,这让我们也有了共同的文化认同感!

           4、共做课题研究。积极筹备历史文化运动会,班级分了秦朝服饰研究小组、秦朝兵器研究所,秦朝文字货币研究组等,同学们加入各自感兴趣小组,一起研究秦朝的文化历史。

           还有很多个共做一件事,这些小事,就像一颗颗珍珠,串在我们的记忆里,让我们更加热爱我们的班集体。

           教师:干净优雅的物质环境是班级文化建设的前提,陶冶情操,催人奋进;完善积极的班级制度是班级文化建设的保障,合理约束,健康引导;纯净高雅的精神文化是班级文化建设的灵魂。如果说校园文化是学校教育中的“社会”,那么班级文化就是学校教育的“家庭”。班级文化建设是在学校“全人教育”理念的指引下,在长期实践中积淀下来的,需要我们老师和同学们共同努力去建设和保护。希望我们全校75个班级,开动脑筋,团结协作,丰富我们的班级文化建设,相信在班级文化的引导下,都能成为独一无二闪耀的明星班级,成为东风国际学校闪亮的名片!

     

     

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